PENILAIAN DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

PENGERTIAN PENGUKURAN
  • Proses penetapan angka terhadap suatu gejala menurut aturan tertentu (Guilford)
  • proses pemberian angka atau usaha memperoleh deskripsi numerik dari suatu tingkatan dimana seeorang peserta didik telah mencapai karakteristik tertentu.
  • Pengukuran berkaitan erat dengan proses pencarian atau penentuan nilai kuantitatif.
PENGERTIAN PENILAIAN
  • PROSES pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil bljr psrt didik (PP No. 19/2005 SNP).
  • Proses pengambilan keputudan terhadap sst dg brdsrkn diri atau berpegang pd ukuran baik-bukur, sehat-sakit, pandai-bodoh dll. Penilaian bersifat kualitatif.
  • Penerapan brbgi cara penggunaan beragam alat utk mmperleh beragam informasi ttg sejauh mana hsl bljr psrt didik atau informasi ttg ketercapaian kompetensi psrta didik. Proses penilaian bertujuan utk menjwb pertanyaan ttg sebaik apa hsl atau prestasi peserta didik.
SYARAT PENILAIAN YANG BAIK ADALAH:

VALID : mengukur apa yang seharusnya diukur
RELAVAN : sesuai dengan tingkat kemampuan
SPESIFIK : tidak ada ambivalensi jawaban/temuan
REPRESENTATIF : mewakili seluruh informasi
SEIMBANG : setiap anak didik memiliki kesempatan yang sama
OBJEKTIF : tidak subjektif, memiliki standar yang jelas, terutama pada kompetensi

OBSERVASI KEMAMPUAN PERKEMBANGAN

EVALUASI
adalah kegiatan pengendalian, penjaminan dan penetapan mutu pendidikan trhdp berbagai komponen pend pd setiap jalur, jenjang dan jenis pend sbg bntk pertannggungjawaban penyelenggaraan pend (PP No. 19/2005 SNP).

Kegiatan identifikasi utk melihat apakah suatu program yg tlh direncanakan tlh tercapai atau blm. Berharga atau tidak berharga dan dpt pula utk melihat tingkat efesiensi pelaksanaannya

evaluasi berhub erat dg keputusan nilai (value judgement).

ASESMEN

pengumpulan informasi untuk membuat keputusan tentang seseorang, kelompok, program atau proses. Target asesmen meliputi kemampuan, prestasi, kepribadian, sikap, minat, nilai, dan karakteristik lainnya.

Prosedur asesmen tidak hanya menyangkut tes yang standar atau yang tidak standar, juga mencakup kuesioner, inventory, checklist, observasi, portofolio, performance, skala, survey, wawancara, dan pengukuran lainnya.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

The Importance Outdoors Activities For Children (cont.)

The Importance Outdoors Activities For Children (cont.) Every child has the intellect compound despite the extent that different, thus the child has some potential intelligences. Potential ingenuity will grow when stimulate optimally. By stimulating one of the development, it will carry on the development of the intellect and stimulate the other. Stimulation is a stimulus that is coming from the environment outside. Children who get a lot of stimulation will be developing more quickly than the children that are less or not get stimulation. Stimulation can act as a reinforcement. Stimulation can be provided in accordance with the development of the child's age. Wiliness naturalistic potential as a child in need and developing optimal distimulasi optimal development. Stimulate children through the learning environment outside of the room as supporting the development of children learn while playing, it will be interesting for the children in exploring and developing thei...
Read more

Control your heart and your feelings...

"Control yourself" atau "Keep yourself under control" When you stressed, try to stay relax. When you worried, control you feelings. When you insulted, try to keep calm. When you confused, control it with strong desire. When  you scared, control it with a calm mind. When you afraid, control it with feeling relieved. When you feel enraged, try to love. When you feel apathetic, try to keep the spirit. When you feel impatient, try to keep tolerant. When you sad, try to feel the enjoyment. When you feel jealous, try to be thankful.
Read more